HORNAZO DE SAN MARCOS

       Con motivo de la festividad de "SAN MARCOS" el día 25 de abril, nos propusimos ponernos con las "manos en la masa" y elaborar un producto típico de dicha festividad como es el HORNAZO. Para ello, llevamos un huevo cocido desde casa y nos pusimos nuestra bata o babero para no mancharnos mucho.  
      Tuvimos un poquito de ayuda de la seño Ángeles y del maestro Juan Jesús. Nos lo pasamos genial. Esperamos que os gustase nuestro hornazo.
      A continuación os dejo la foto de cada alumno/a con las tres partes del proceso de elaboración.

      Luego llevaron nuestro hornazo al horno para cocerlo, y este es el resultado final.

DIA DEL LIBRO

       El pasado Miércoles día 23 de Abril celebramos en clase el Día del Libro. Este día coincide con el fallecimiento de Miguel de Cervantes, Willian Shakespeare y Garcilaso de la Vega, por lo que fue elegido por la Unión Internacional de Editores como propuesta a la UNESCO con objeto de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual. 

      Para ello, nos visitaron Elizabeth ( mamá de Álvaro) y Verónica (mamá de Myna). 

      Cada una de ellas, nos contó un cuento. El primero fue "LOS 3 CERDITOS Y EL LOBO" y el segundo una continuación del primero: " EL LOBO Y LAS MANZANAS". Nos gustaron mucho y estuvimos muy atentos. Muchas gracias por vuestra colaboración. Podéis ver los cuentos a continuación.

      Tras escuchar los dos cuentos, nos dejaron una ficha para trabajarla en clase.

EL COLOR AZUL

      Durante este curso vamos a aprender LOS COLORES. Aunque ya conocemos muchos colores, pues los usamos a diario en cualquier actividad de clase o de nuestra vida cotidiana, nos vamos a centrar fundamentalmente en el aprendizaje y discriminación de los COLORES PRIMARIOS (rojo, amarillo y azul). Son colores absolutos, pues no se pueden obtener mediante la mezcla con ningún otro color.

    Ya trabajamos el color ROJO y el color AMARILLO. Esta semana pasada comenzamos a trabajar el color AZUL. Aunque la mayoría de los alumnos/as lo reconocen con facilidad, realizamos una búsqueda de objetos de éste color.

    Cada alumno/a tuvo que buscar algo de color azul en nuestra clase. Aquí os dejo el resultado de la búsqueda.

EL NÚMERO 3

         Ya hemos comenzado a reconocer la grafía de un nuevo número: EL TRES. 

      Para ello lo hemos comparado con un trébol, los cuales la mayoría de las veces suelen tener tres hojitas. Aunque si encontramos un trébol con 4 hojitas tendremos ¡¡SUERTE!!

       Una vez conocíamos lo que es un trébol, aprendimos la canción del número 3, que dice así:

                    " Tres, tres, tres, trocitos de trébol.

                       Tres, tres, tres, ¡qué bonito es!".

      Aquí os dejo una muestra de la ficha de un animal (SERPIENTE) que también se parece al número 3 y que realizamos con pintura.

EL MERCADO: LA FRUTERIA

         Continuamos trabajando el Mercado y los diferentes establecimientos donde podemos comprar cosas. La semana pasada aprendimos esta canción sobre una fruta, llamada: "La uva perdió su racimo".

      Tras escuchar la canción, y comprobar dónde perdió su racimo la uva, hablamos sobre diferentes frutas que podemos encontrar en la FRUTERÍA como son: plátanos, fresas, peras, manzanas, piñas, naranjas.....

       

      En clase tenemos establecido el día de la fruta cada JUEVES y la gran mayoría de los alumnos/as suele traer alguna pieza de fruta. La fruta es muy rica y sana, pues nos aporta vitaminas, minerales y fibra, por lo que se recomienda su consumo a diario.Podemos comerla de diferentes maneras: natural, en postres y también en forma de zumos y batidos. 

        A continuación os dejo un video de Peppa Pig: "El día de la fruta". Para verlo haced click en la imagen.

FORMAS GEOMÉTRICAS

      En clase estamos trabajando las FORMAS GEOMÉTRICAS. Ya conocemos bien el CIRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO. 

     En nuestra pizarra digital, hemos puesto un nuevo juego con el que podemos trabajar estas tres formas de una manera muy fácil y divertida. Se trata de un juego de ROBOTS llamado SHAPEBOT SHOWROOM.

      Con este juego trabajamos también los colores, pues para hacer el modelo propuesto, deben fijarse en la forma geométrica y su color.
     
      Nos permite dos formas de juego:
     1. Libre, donde podemos crear a nuestro gusto. Botón CREATE.
      2. Siguiendo el modelo propuesto. Botón CHALLENGE.
      

                      Para jugar, haced click en la imagen.

DENTRO DE UNA PERA

      Como estamos trabajando el Mercado en la nueva unidad, la semana pasada aprendimos una poesía sobre una PERA y un pequeño GUSANITO.
      Para ello, le propusimos una adivinanza a los alumnos/as, que decía así: "blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga esPERA". 
     Tras decir varias frutas que podían ser, por fin acertaron, era la PERA. 
     Esta es la poesía que aprendimos, la cual constaba de 4 secuencias y que dice así: 

"DENTRO DE UNA PERA VIVÍA UN GUSANITO.

 SI LE DABA HAMBRE, LE DABA UN MORDISQUITO.

TANTO, TANTO LA MORDISQUEÓ,

  QUE EL POBRE GUSANITO, SIN CASITA SE QUEDÓ."

DANZAS INDIAS

      A los indios les gustaba mucho bailar y danzar. Reunidos alrededor del fuego de la hoguera, realizaban sus cantos y bailes. 

     En muchas ocasiones, realizaban la "danza de la lluvia" puesto que aparte de la caza, sobrevivían gracias a los alimentos que cultivaban.
     Nosotros en clase aprendimos la canción de los "INDIOS BRAVOS". Había muchas versiones, pero nos quedamos con esta, porque fue la que más nos gustó.

DIA DE LA MUJER TRABAJADORA

      El Pasado día 8 de Marzo, se celebró el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.  En este día conmemoramos la lucha de la mujer por la Igualdad de Derechos a lo largo de la Historia, centrando la atención en lo conseguido y lo que queda por conseguir, al tiempo que favorezca iniciativas que avancen en el camino de la Equidad entre los géneros.

    Para ello hemos trabajado en clase y en todo el ciclo de Educación Infantil el cuento coeducativo de "SUPERLOLA"  una pequeña niña que sueña con ser Súper Heroína para salvar al mundo. A los alumnos/as les ha gustado mucho, aquí os dejo el cuento.

      Tras la visualizacion del cuento y hablar sobre él, realizamos una ficha de SuperLola, La Super Heroína que mas mola.

      En este enlace os dejo el cuento y la Guía didáctica de SuperLola

RASTREADORES DE HUELLAS

       Cuando los indios salen a cazar, se suelen fijar en las huellas que los animales dejan en el suelo. Ellos saben que cada animal tiene un tipo de huella diferente. Si las siguen lograrán llegar hasta su objetivo. 

        Nosotros en clase, hemos intentado convertirnos en "indios rastreadores." Para ello en asamblea, les presente tres tipos de huellas y hablamos sobre ellas: como eran, si eran iguales o no, de que animal podrían ser....y ahí dejamos ese interrogante, pues serían ellos los detectives que deberían descubrir a quién pertenecían esas huellas.

      Para ello, en cada ficha, junto con su huella había un código QR que nos revelaría el secreto. Una vez coloreada la huella que le había tocado a cada uno/a, les dejé mi móvil y con ayuda de un lector de códigos QR como puede ser QR Reader (aunque hay muchos otros), descubrimos a quién pertenecía cada huella.

         Si queréis descubrir de quién es cada huella, tenés dos opciones: preguntar a vuestro hijo/a o leer los códigos con algún lector, aquí os los dejo.

MEDIOS DE DESPLAZAMIENTO INDIOS

      Los indios no tienen motos, ni coches, ni bicicletas... para desplazarse de un lugar a otro, como alguno/a comentaba.       Ellos disponen de otros medios de transporte que no necesitan gasolina, ni tienen ruedas... Son caballos de lunares y la canoa.

           En clase hemos trabajado la Canoa, y en el agua pusimos algunos peces, aquí os dejo una muestra.

LA CAZA: LOS BISONTES

      Los indios tenían que salir a buscar su comida, puesto que no tenían supermercados como nosotros para ir comprar. Utilizaban lanzas y arcos con flechas para cazar. Cazaban todo tipo de animales como conejos, ciervos... pero principalmente bisontes.

    Como no disponían de cocina, preparaban la comida en el fuego.

     

      En clase hemos trabajado el bisonte, aquí os dejo alguna muestra.

DESAYUNO ANDALUZ Y BANDERA

      El viernes 21 de Febrero teníamos prevista la celebración en el centro del Día de Andalucía, pero debido a las condiciones climatológicas adversas no pudimos realizar algunas de las actividades propuestas para dicho día.

    A pesar de la lluvia, sobre las 10:30, asistimos al comedor del centro, pues nos tenían preparado un rico desayuno: mollete con aceite y colacao.

      

      En clase realizamos nuestra pequeña bandera de Andalucía, aunque no la pudimos utilizar para la izada, lo celebramos en clase agitándolas, de ahí que no sea muy nítida la foto.

     

GAZPACHO ANDALUZ

        

      En clase hemos aprendido cuáles son los ingrendientes necesarios para elaborar un alimento rico y sano como es el GAZPACHO ANDALUZ.

      No lo hemos podido elaborar en nuestra clase, solamente simulamos como se haría con los alimentos de la cocinita, pero en casa podéis realizarlo para que comprueben su sabor. 

      También sabemos una cosa, si lo mezclamos todo nos saldrá un "zumito" de color naranja.

REJA ANDALUZA

      En clase colocamos una nueva ventana con rejas, pero no era igual que las otras, a diferencia de las otras, esta no se podía abrir. Tras preguntar a los alumnos para que servían las rejas de las ventanas ( para que no entren los ladrones principalmente ) llegamos a la conclusión que algunos balcones y ventanas tenían macetas para adornarlos.

      Por lo tanto, nos propusimos elaborar algunas macetas     ( con los colores de la bandera de Andalucía)  para decorar nuestra reja que estaba triste, y este es el resultado.

LA PATA ANDALUCIA

      Junto con la preparación del Carnaval, también hemos realizado en clase algunas actividades relacionadas con la Cultura Andaluza, de manera que los alumnos/as conocieran a grandes rasgos su patrimonio y costumbres. En el colegio los actos para el Día de Andalucia, estaban previstos para el Día 21, aunque su celebración oficial es el 28 Febrero.

      Para motivarlos sobre el Día de Andalucía contamos el cuento de "La Pata Andalucia".
 
               

      Gracias a este cuento, pudimos conocer los nombres de los patitos ( provincias) y el que mas nos llamó la atención fue el de Málaga, puesto que la mayoría de alumnos/as la conocen y es donde vivimos nosotros y el de Cádiz, pues era el inventor del Carnaval.

       

ESCULTURAS INDIAS: EL TOTEM

      Los indios, eran muy amigos de los animales y para venerarlos construían grandes estructuras de madera, con rostros de animales ( águilas, osos, lobos, búhos...) de muchos colores. 
  

      Para decorar nuestra clase construimos un gran Totem de colores entre todos los alumnos/as. 

      Para ello, utilizando la aplicación de PhotoScape pudimos trocear la imagen de un totem en tantas partes como alumnos/as eramos, de modo que nos salieron 16 partes. Cuantas mas partes hagamos de una imagen más grande será su tamaño pero también irá perdiendo resolución.

      Una vez que cada alumno/a coloreó a su gusto la parte del totem que le había tocado, llegó el momento de montarlo. Una vez montado nuestro gran puzzle del totem ( como decía alguno) , lo pusimos en nuestro rincón indio.

         Con todas las piezas ya unidas nos salió un gran y colorido Totem.

TRAJE INDIO: COLLARES

        Otra de las actividades que hemos llevado a cabo en este proyecto ha sido la de elaborar nuestro "Traje de Indio" para la celebración del Carnaval. 

¿CÓMO VESTÍAN LOS INDIOS?

       En asamblea hablamos sobre como iban vestidos los indios. Algunos alumnos/as sabían que llevaban muchas plumas y que tenían las caras pintadas. Pero todos los indios no vestían igual, algunos de ellos llevaban muchos adornos como COLLARES y plumas: eran los JEFES INDIOS.

      Para poder convertirnos en jefes indios teníamos que elaborar collares, así que usamos macarrones para elaborarlos. Tras realizar una serie de tres colores en la pizarra ( NARANJA, AZUL Y AMARILLO ) les dimos color a los macarrones con pintura. Fue una actividad muy divertida porque no estaban acostumbrados a pintar con pinceles manchándose las manos de pintura. 

      Una vez que se había secado la pintura, llegaba lo más difícil. Ensartarlos en un cordón. Al principio nos costaba mucho trabajo, pero tras ponerle en un extremo del cordón un poco de cinta aislante, fue "coser y cantar". Los ensartaron todos sin ayuda y con mucha rapidez. 

  ¡ Ya teníamos preparados nuestros collares de Jefes Indios!