viernes, 26 de febrero de 2016

CELEBRACION DIA DE ANDALUCIA

      El pasado viernes 19 de Febrero llevamos a cabo la celebración del Día de Andalucía en nuestro centro con las siguientes actividades:

    a) A nivel de centro: el alumnado del centro pudo disfrutar de un rico desayuno ( mollete con aceite y colacao). Aquellos a los que no le gustaba se tomaron su desayuno normal. Tras el desayuno, tuvo lugar el acto de la izada de la bandera de Andalucía y escucha de su himno así como el recitado de algunos poemas referentes a Andalucía.



   b) A nivel de ciclo: se realizó una GUÍA TURISTICA DE ANDALUCÍA mediante el uso de las TIC. La actividad consistió en realizar una guía turistica con el uso de las TICs de cada provincia de Andalucía, mediante la explicación oral por parte de los alumnos/as de sus lugares de interés, comidas, personajes...

   El primer paso fue el reparto de las diferentes provincias entre el ciclo, quedando del siguiente modo:

          1. HUELVA Y SEVILLA.............. INFANTIL 3 AÑOS de la seño Lucía.
          2. CÓRDOBA..............................   INFANTIL 3-4 AÑOS de la seño Toñi.
          3. JAÉN Y GRANADA................. INFANTIL 4 AÑOS de la seño Pepa.
          4. MÁLAGA.................................  INFANTIL 5 AÑOS de la seño Sole.
          5. CÁDIZ Y ALMERIA................ INFANTIL 5 AÑOS del maestro Juan Carlos.
   
    Una vez repartidas, cada tutor/a debía buscar tantos referentes de esa provincia como alumnos tuviese en clase. En el caso de tener 2 provincias, se repartirían a modo proporcional en cada clase.
Luego se buscaron las imágenes de esos referentes, todas ellas con licencia creative commons.
   
    Las tutoras/tutor prepararon una serie de frases para los alumnos de las diferentes imágenes, que estos aprendieron en casa antes de su grabación.

   Cuando ya se tenia todo preparado, comenzó el proceso de grabación del alumnado. Para ello se utilizó la aplicación para Ipad llamada CHATTERPIX. 



      Esta aplicación permite poner una boca a las imágenes y grabar la voz del alumnado. Luego se puede añadir texto, pegatinas....Su uso es muy sencillo e intuitivo. El tiempo máximo de grabación es de 30 segundos.

   Este proceso de grabación se ha realizado gracias a la ayuda de la seño Charo, la cual ha ido grabando a los alumnos 1 por 1 para evitar ruidos. Aquellas imágenes que no tienen sonido es principalmente porque no han asisitido los alumnos mencionados o por imposibilidad a la hora de la grabación. 

   Por último, cuando ya se tenían todas las grabaciones del alumnado con la aplicación, llegó el momento de su edición y montaje. Para ello se ha utilizado GENIAL.LY con la cual se han presentado los videos en un mapa de Andalucía, quedando de este modo una completa guía infantil de Andalucía, la cual podéis ver a continuación:
      Además en cada clase, se preparó una corona con objetos y alimentos típicos de las provincias que a cada clase le habían tocado. En el caso de nuestra clase, realizamos un CAMARÓN de CÁDIZ y un TOMATE de ALMERIA, los cuales colorearon los alumnos y luego pegaron en una tira de cartulina. Se le escribió el nombre de las dos provincias en la tira de cartulina. Luego se usaron en el acto de la izada de bandera de Andalucía. A continuación os dejo algunas fotos:









MENSAJES DE LA PAZ

     El pasado viernes 29 de Enero, en nuestro centro se llevaron a cabo las siguientes actividades, con motivo de la celebración del DIA DE LA PAZ ( 31 de Enero ):
     
      a) A nivel de ciclo:  Nuestra actividad consistió en seleccionar frases de diferentes premios Nobel de la PAZ o autores/as que defendiesen esta causa. Para ello se acordó que cada nivel realizaría dos carteles de tamaño gran cartulina seleccionando dos frases/autores. Los alumnos/as colorearon las diferentes letras de las frases y sus autores/as. Luego se pegarían en los pasillos del módulo de Infantil, quedando del siguiente modo:


   3 AÑOS



4 AÑOS 



5 AÑOS A



5 AÑOS B



       En nuestra clase ( 5 años B ) las frases elegidas fueron estas dos últimas: MANDELA Y MALALA. Aquí os dejo el video del proceso de creación de éstas:



      b)  A nivel de centro: cada aula/ nivel preparó en pequeños papelitos breves mensajes de PAZ. En dichos papelitos iba la dirección de nuestro centro. Una vez terminados, se metieron dentro de un globo blanco que después se inflaría con HELIO. En el acto de celebración que tuvo lugar el día 29 de Enero tras el recreo de Educación Primaria, los alumnos de Educación Infantil formaron las letras de la palabra PAZ. Los alumnos de Educación Primaria, realizaron circulos concéntricos alrededor de ellos. Todos los alumnos/as disponían de un globo blanco mientras se escuchaba la canción de Antonio Flores "No dudaria". A su término, se produjo la suelta de globos por parte de los alumnos/as. En el siguiente video podréis ver nuestro acto para el dia de la PAZ: 

sábado, 20 de febrero de 2016

PROYECTO PREHISTORIA: ESQUELETO AUMENTADO.

       A lo largo del Primer Trimestre hemos llevado a cabo nuestro Proyecto sobre "EL CUERPO HUMANO" el cual lo hemos centrado en la comparación de nuestro propio cuerpo con el del HOMBRE PREHISTÓRICO.

      Para ello partimos de la historia motivadora de SUSO, en la cual, oveja y él habían encontrado una cueva con pinturas en sus paredes. A partir de ahí planteamos algunas interrogantes a los alumnos sobre quién podrían vivir en aquella CUEVA : algún animal como un oso, dinosaurio...hasta que llegamos al hombre prehistórico. 

      Una vez que descubrimos quien vivía en aquella cueva, nos tocaba conocer como era su cuerpo, si se parecerían a nosotros o no ( si caminaban como nosotros, si tendrían las mismas partes del cuerpo, como irían vestidos....) así que le pedimos ayuda a las familias para investigar sobre ellos. Estos son algunos ejemplos de la información que nos trajeron:


      Además Myna nos trajo a clase esta elaborada maqueta donde se podían observar distinto periodos de la PREHISTORIA y como habían ido evolucionando:






      Con toda la información y una vez que conocíamos como eran los hombres prehistóricos, elaboramos un gran hombre prehistórico en un carton de una TV, el cual pintamos con pintura 
( previamente se repartieron las partes a pintar por cada grupo ).






      Cuando lo teníamos pintado, tocaba decorarlo con su ropa, así que con papel pinocho estampado con motivos de animales, decoramos su vestimenta.





      El siguiente paso, fue ponerle pelo con lana negra por todas partes a nuestro hombre prehistórico.

       Tras tenerlo terminado, lo siguiente fue trabajar los distintos huesos del esqueleto y algunos de los órganos más importantes de nuestro cuerpo. Para ello en la parte trasera de nuestro hombre prehistórico, creamos un esqueleto a su medida usando PHOTOSCAPE ( Se componía de 6 piezas/ folios). Cada alumno/a coloreó una parte del esqueleto y luego por votación elegimos las que se pondrían, quedando del siguiente modo ( si pincháis en la imagen podréis ver el video del proceso).


        También le colocamos a nuestro esqueleto un corazon de REALIDAD AUMENTADA usando la aplicación de ANATOMY 4D, el cual los alumnos/as pudieron ver y comprobar como era, sus latidos....



       Llegó el momento de APRENDER EL NOMBRE DE LOS DIFERENTES HUESOS del cuerpo humano. Para ello, usamos el esqueleto del centro y códigos QR, creando así un ESQUELETO AUMENTADO. Para ello, previamente se prepararon los códigos QR ( consisitía cada uno en un esqueleto el que aparecía un hueso marcado). Se prepararon 15 códigos QR, uno por cada alumno/a. Los códigos QR se imprimieron en folios de pegatina, para posteriormente pegarlos al esqueleto, quedando así:




        Cuando se presentó el esqueleto así en clase se quedaron sorprendidos ( estaba lleno de cçodigos QR por todas partes).  Con ayuda del Ipad y un lector de códigos como es CÓDIGOS NEO,  cada alumno/a tuvo que realizar lo siguiente:

                     1. Escanear el código QR del hueso que quisieran.
                     2. Leer el nombre del hueso al resto de compañeros/as. 
                     3. Identificar ese hueso en nuestro esqueleto del hombre 
                        Prehistórico y pegarle el código QR elegido en su lugar.
                     4. Escribir el nombre del hueso en nuestro esqueleto.
  
         En el siguiente video podréis ver todo el proceso que llevamos a cabo:


      Una vez, todos los alumnos escanearon y escribieron el nombre del hueso elegido, nos sacamos una foto con los dos esqueletos. A ningún alumno/a le dio miedo fotografiarse con él, pues ya es alguien conocido para nosotros.