jueves, 25 de diciembre de 2014

FIESTA DE NAVIDAD

       El día 19 de Diciembre llevamos a cabo la celebración de la Fiesta de Navidad, por lo que en clase reservamos un tiempo para dedicarlo a su preparación, pues esperábamos una visita muy especial: Sorprender a nuestros familiares y alegrarles estas fiestas con una sonrisa y nuestros mejores deseos.
     
      Para ello, aprendimos un villancico llamado "3 pastelitos".  Como su nombre indica, nos convertimos en grandes pasteleros con ayuda de un gorro y un delantal. El vídeo que hemos usado para ensayar es de María Teresa Bartolomé. Le damos desde aquí las gracias, pues está genial, ya que nos ha facilitado su aprendizaje gracias a los pictogramas. Aquí os lo dejo, seguro que os lo sabréis de memoria :) 

        Así mismo, también hemos aprendido una poesía navideña sobre los personajes Disney bastante larga en la última semana de clase. Para ello, con ayuda de mi compañera Sole, la hemos adaptado usando en la mayoría de los casos pictogramas de Arasaac y la aplicación para Ipad llamada "Explain Everything". 

      También hemos elaborado una tarjeta de felicitación usando el modelo incluido en el método y añadiéndole un motivo navideño con la aplicación de realidad aumentada llamada Colar Mix que esperamos que os gustase al verla con vuestros dispositivos móviles.
       A continuación os dejo los vídeos que me han pasado ( de la poesía tan solo tengo un fragmento). Si algún padre/madre tiene los vídeos completos que por favor me los pase para ponerlos aquí. ¡Muchísimas gracias a tod@s!



      También hemos asistido a la obra de teatro de nuestros compañeros de 5 años, pasándolo genial con su actuación y  como este trimestre nos hemos portado muy bien, nos visitaron los Reyes Magos, a los que entregamos nuestra carta.

lunes, 15 de diciembre de 2014

DIA DE LA CONSTITUCIÓN

      El pasado día 5 de Diciembre celebramos en nuestro centro el día de la CONSTITUCIÓN española. Este curso hemos planteado algo diferente con los colores de la bandera de ESPAÑA.
      Todo el ciclo de Educación Infantil planteamos realizar una gran tarta de chucherías para celebrar el 36 cumpleaños de la Constitución. Para ello el centro nos compró plátanos ( color amarillo ) y moras ( color rojo ).
      Por niveles hemos ido completando la tarta, dejándola preparada para el día de la celebración.


      Así mismo, con las chucherías cada alumno/a realizó series de color rojo/amarillo antes de pincharlas en nuestra bandera de corcho. Esto conllevó un gran riesgo, pues estaban deseando comérselas, jajaja!!


     También hemos repasado la poesía de la Constitución del curso pasado, de la cual nos acordábamos muy poquito. 

            Aquí os dejo la poesía por si la queréis usar:



      El día 5 de Diciembre  bajamos al patio rojo del colegio para escuchar el himno de España y comernos a la hora del recreo nuestra gran tarta de chuches de España. 


domingo, 14 de diciembre de 2014

EL CUERPO AUMENTADO.

       Como resumen de nuestra unidad del CUERPO HUMANO llevamos a cabo una actividad de evaluación a modo de síntesis, para comprobar lo que habíamos aprendido sobre éste.
       Lo primero que hicimos fue dibujar la silueta de un alumno sobre papel continuo. Para ello elegimos al alumno más alto de clase ( CÉSAR ) para así tener más espacio sobre el que colorear.

       Una vez que teníamos elaborada la silueta, pasamos a darle color entre todos/as con nuestras ceras de color rosa.


        Cuando ya habíamos cubierto toda la silueta sin dejarnos claritos y sin salirnos pasamos a la siguiente tarea. 

        Ahora llegaba el momento clave de la actividad: Aumentar la silueta del CUERPO HUMANO usando la aplicación AURASMA ( Realidad Aumentada ) del curso de #TabletsATQ.

       Para ésto debíamos elaborar las marcas sobre los diferentes sentidos trabajados en clase. Así que se repartieron a todos los alumnos/as dibujos como OJOS, NARIZ, BOCA, OREJAS, MANOS Y PIES. Cada alumno/a los coloreó a su gusto. Posteriormente y tras recortarlas las colocamos en los lugares correspondientes de nuestra silueta.
        Luego cada dos o tres alumnos/as salieron a explicar cada sentido, grabando en video su explicación.

        Con la aplicación AURASMA asociamos su explicación a las marcas elaboradas, creando así un "aura". El OIDO y los PIES nos han dado problemas pues no creaba el aura, así que le colocamos un códigos QR a cada uno de ellos.
        Ya estaba listo nuestro "Cuerpo Aumentado". Lo colgamos en nuestra clase y con ayuda del Ipad cedido por el CEP de Antequera, los alumnos/as comprobaron el trabajo realizado. 
       Una vez todos lo habían comprobado, lo hemos puesto en el pasillo de nuestra clase, por si algunos papás/mamás los quieren comprobar ( para ello necesitareis la aplicación Aurasma y algún lector de códigos QR). Para aquellos que no podáis he elaborado este #Thinglink:       

jueves, 11 de diciembre de 2014

LOS SENTIDOS: EL OÍDO

      El OÍDO es el órgano de los sentidos encargado de que el sonido del exterior llegue a nuestro cuerpo. Así mismo, también controla el equilibrio corporal.
    El oído se divide en tres partes: oído externo, oído medio y oído interno.
    Nosotros solamente nos hemos centrado en la parte externa del oído: LAS OREJAS. Saber cuantas orejas tenemos, para que nos sirven, que sonidos nos gustan más y menos, sonidos fuertes, suaves...

    En el sonido podemos distinguir las siguientes cualidades:
         - El timbre, que nos permite diferenciar su fuente.
         - La duración, determinada por el comienzo hasta el final de su escucha.
         - La intensidad,“volumen” del mismo.
       - La altura nos permite saber si un sonido es grave o agudo.

     En el ámbito escolar es muy recomendable realizar diferentes 
actividades que tengan como finalidad la discriminación 
auditiva,en la que intervengan estas cualidades.

    Estas propiedades pueden articularse en torno adualidades 
conceptuales”: metal/madera, largo/corto, suave/fuerte, 
agudo/grave... 
    Para el niño un sonido fuerte únicamente tiene sentido
si se compara con otro suave, ya que ambos conceptos son 
relativos.

    Así mismo también es importante considerar EL SILENCIO: 
espacio entre un sonido y otro.

     Para trabajar el sentido del oído en clase he elaborado 
un  #THINGLINK con diferentes fuentes de sonido. Para ello,
he usado algunos de los videos de Eugenia Romero ( maestra 
de audición y lenguaje) cuya dirección de blog es 
seguir.

viernes, 28 de noviembre de 2014

DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

   El día 25 de Noviembre llevamos a cabo en nuestro centro diferentes actividades contra la Violencia de Género. En la etapa de Educación Infantil trabajamos un cuento coeducativo llamado LOS COLORES, el cual nos pasó el coordinador de Coeducación del centro. 
    Este cuento está incluido dentro del libro " CUENTOS PARA ANTES DE DESPERTAR" cuyas autoras son Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra.
     Aunque para el nivel de Educación Infantil es algo complicado, intentamos adaptarlo un poco. Con él, ademas de tratar la igualdad de género, hemos aprendido y afianzado diferentes colores como:el verde, rojo, amarillo, naranja, marrón, negro, rosa y azul ( siendo estos 2 últimos los principales protagonistas del cuento) dando como resultado de su mezcla el violeta.


          Si pincháis en la imagen os dirigirá al cuento en formato PDF

      Una vez que habíamos contado el cuento nombrando objetos que fuesen del color de cada monstruito, pasamos a realizar nuestro trabajo cooperativo en el ciclo. Para ello, en cada nivel se trabajarían 2 monstruos diferentes. En nuestro nivel de 4 años nos tocó realizar el monstruo de color verde y el monstruo de color rosa.

         Luego los colocamos en un gran mural en el pasillo formando un arco iris, siendo este el resultado final:
      También escuchamos en clase el cuento Rap de SuperLola, que ya vimos el año pasado y que nos gusta un montón. 
       En el patio junto a todos los compañeros de nuestro colegio escuchamos la canción de Bebe "Ella" ( cantada por los alumnos/as de Primaria).

martes, 25 de noviembre de 2014

OTOÑO LLEGÓ

         Durante estas semanas hemos trabajado en clase la estación del OTOÑO. La verdad que el otoño ha tardado en aparecer, pero desde hace unas semanas ya podemos decir que está aquí: hace más frío, llueve, hace viento, los árboles van perdiendo sus hojas...
      Algunas de las actividades que hemos realizado son las siguientes:

      - Canciones:           
                                        EL OTOÑO

Y LLOVERÁ

       - Trabajos plásticos como éstos:

        a) ERIZOS ( con plastilina de color marrón ).
       
          b) CASTAÑAS (con pintura de dedos de marrón color).

            c) MANTELES DE OTOÑO para desayunar con ellos ( con hojas secas plastificadas ). El montaje del vídeo lo he realizado utilizando la aplicación #REPLAY del curso tabletsATQ.

video

          - Y como colofón nuestra FIESTA DEL OTOÑO con castañas asadas, frutos secos y frutas típicas de la estación ( usando la aplicación #IMOVIE ) en la que nos lo pasamos genial.

jueves, 13 de noviembre de 2014

LOS SENTIDOS: EL TACTO

      El siguiente sentido que hemos trabajado en clase ha sido EL TACTO. El sentido del tacto lo percibimos a través de nuestra PIEL. 
      La piel la tenemos por todo nuestro cuerpo y nos hemos dado cuenta que hay diferentes colores ésta.        
      A través de la piel podemos saber si una cosa esta suave o áspera, si está fría o caliente... 
      Para ello, hemos jugado con nuestro dominó de texturas en la alfombra y nos lo hemos pasado genial comprobándolo.



      También hemos aprendido que sin la piel se nos verían los huesos como decía alguno de ellos.
      Tras esto, hemos realizado una ficha con plastilina (arrastrándola) en la que teníamos que cubrir el cuerpo del niño o la niña, según nuestra identidad de género.
       





domingo, 2 de noviembre de 2014

LA CLASE EMBRUJADA

      Aprovechando que el Jueves trabajamos el Inglés, llevamos a cabo una pequeña FIESTA DE HALLOWEEN en clase. Previamente todos los alumnos/as elaboraron una máscara, pudiendo elegir entre BRUJA o FRANKESTEIN.  

    Os dejo ésta terrorífica grabación a modo de resumen: 

CALABAZA DE HALLOWEEN

      La semana pasada pusimos en clase un vÍdeo de manualidades educativas de la página "Guía Infantil.com" que explicaba como podíamos hacer una CALABAZA DE HALLOWEEN para decorar. 



     MYNA nos trajo una calabaza que había elaborado en casa con ayuda de su madre. Nos explicó como teníamos que hacerla, de qué color es....
    Tras observar la calabaza ( su color, rasgos de la cara como ojos, boca y nariz principalmente) hemos realizado una ficha ésta, decorándola con bolitas de papel de seda naranja.



     También nos hemos sacado fotos con la calabaza de MYNA mientras trabajamos:






LOS SENTIDOS: EL GUSTO






   En clase hemos trabajado los diferentes SENTIDOS de nuestro cuerpo. 
   Los sentidos nos sirven para conocer el mundo que nos rodea e interactuar con él, pero: 
   ¿Qué son los sentidos? ¿ Para qué sirven? ¿ Dónde se encuentran situados?  Estas son algunas de las preguntas que hemos intentado responder al trabajar cada uno de ellos. 

   Los sentidos son 5: GUSTO, OLFATO, VISTA, OÍDO Y TACTO.

      En primer lugar nos hemos centrado en el sentido del GUSTO.
      El sentido del gusto se encuentra en la LENGUA. La lengua es un músculo que se encuentra en la boca. Cuando un alimento se introduce en la boca produce una sensación llamada SABOR.
      Los alimentos pueden ser dulces, salados, ácidos o amargos. Ésto lo detectamos a través de unos pequeños puntitos que tenemos situados en la lengua llamados papilas gustativas. 
      En la PDI hemos comprobado en que parte de la lengua se sitúa cada sabor, colocando fotografias de algunos alimentos. Para ello nos hemos ayudado de la aplicación THINGLINK del curso de #TabletsATQ.
      A través del trabajo solamente en una ficha no tendría ningún sentido para los alumnos/as, pues es fundamental cuantas más experiencias se tengan, mucho mejor; pasando de lo contemplativo a lo vivencial, así que llevamos a clase alimentos de diferentes sabores para probarlos.



          A continuación os dejo una muestra de ellos probando los diferentes sabores, en la que sus caras lo dicen todo. Para editar los mosaicos de fotos hemos usado la aplicación PHOTOGRID del curso de #TabletsATQ.

                                    1. SABOR ÁCIDO

2. SABOR AMARGO

                                       3. SABOR SALADO

                                      4. SABOR DULCE
      Una vez que habíamos probado los diferentes sabores, realizamos una ficha en la que situamos LENGUA, DIENTES Y LABIOS.

miércoles, 29 de octubre de 2014

HALLOWEEN

      HALLOWEEN (contracción de All Hallows' Eve, 'Víspera de Todos los Santos'), también es conocido como Noche de brujas o Día de brujas, es una fiesta de origen celta que se celebra en la noche del 31 de Octubre.
      Sus raíces están vinculadas con la conmemoración celta del SAMHAIN  y la festividad cristiana del Día de todos los Santos, celebrada por los católicos el 1 de noviembre. 
     El día se asocia a menudo con los colores naranja, negro y morado y está fuertemente ligado a símbolos como la CALABAZA ( Jack-o- Lantern). Las actividades típicas de Halloween son el famoso TRUCO O TRATO  y las FIESTAS DE DISFRACES entre otras. Estas últimas, cada día están más arraigadas en España ( disfrazándose tanto niños como adultos).
     Es interesante su tratamiento en clase, pues ayudaremos a los alumnos/as a ver de una forma divertida los diferentes monstruos, favoreciendo así que dejen de percibirlos como seres que dan MIEDO.

     Puesto que este curso no disponemos de especialista de Inglés en Educación Infantil, hemos decidido dedicar al menos una sesión a la semana a trabajar dicho idioma.     
     Aprovechando que Halloween es una fiesta anglosajona, aprenderemos  principalmente   nombres de monstruos en inglés de una forma lúdica a partir de diferentes canciones.

      1. GO AWAY ( FUERA, DESAPERECE), tenemos 3 versiones, en cada una de ellas hay vocabulario de monstruos o animales que dan miedo diferentes:









     2. SKELETON DANCE ( DANZA DE LOS ESQUELETOS) para trabajar los huesos y orientación espacial.


    3. HALLOWEEN NIGHT ( NOCHE DE HALLOWEEN ) sobre vocabulario de monstruos.

sábado, 18 de octubre de 2014

CARACTERISTICAS FISICAS: ALTURA Y PESO

      Entre las CARACTERISTICAS FISICAS PROPIAS que podemos observar a simple vista hemos trabajado en 2 sesiones diferentes la ALTURA y el PESO, aunque esta última es un poco más dificil pues en clase todos tienen una constitución parecida.

     En una primera sesión abordamos la altura. Para ello lo primero que hicimos fue establecer comparaciones entre 2 alumnos/as de modo que observasen quien era más alto, más bajo o igual. 
    Posteriormente entre ellos mismos se agruparon con los compañeros/as que eran similares, formando así tres grupos: los más altos, medianos y los más bajitos. 
    Una vez que percibieron que eran diferentes unos de otros en cuanto a la altura, nos quedaba saber como podíamos conocer lo que mediamos. Propusieron una regla, pero tras probar vimos que no era lo más adecuado así que utilizamos un metro colocado en la pared de clase. Aquí os dejo una muestra de la actividad, para la cual hemos utilizado la APP de Apple llamada IMOVIE para montar el video ( una de las aplicaciones del curso de TabletsATQ ).



     En una segunda sesión trabajamos en clase el peso. Se trata de un concepto mucho más complicado de percibir a simple vista.Primero probamos a coger algunas cosas para ver si pesaban o no. Luego preguntamos que hacía falta para conocer cuanto pesamos y alguno dijo un peso. Entonces les mostré una báscula, que era a lo que ellos se referían y que muchos tienen en casa. Aquí os dejo la experiencia:








    Estas medidas, tanto de la altura como del peso, las hemos anotado y trabajado en una ficha, que ya publicaré en próximas entradas. 
    En casa podéis comprobar con ellos el peso de diferentes objetos, asi como realizar diferentes medidas usando pasos, palmos....